27AM034｜第27回 言語聴覚士国家試験 過去問

正答

（3）

この問題のポイント

発達心理学者と代表理論・概念の対応を整理する。Brunerの足場かけ、Eriksonの漸成説、Kohlbergの道徳性、Vygotskyの発達の最近接領域を区別する。

解説

足場かけ（scaffolding）は、子どもが単独では難しい課題を達成できるよう、大人や熟達者が課題の調整、手掛かり、共同注意など一時的支援を与え、能力向上に応じて支援を減らす考え方である。Brunerらが母子相互作用や教授過程の説明に用いた。Havighurstは発達課題、Baron-Cohenは心の理論や自閉症研究、Kohlbergは道徳性発達、Piagetは認知発達段階を代表する。

選択肢の確認

1．「Havighurst―漸成説」：誤り。Havighurstは各時期の発達課題を提唱し、漸成説はEriksonに結び付く。
2．「Baron-Cohen―道徳性」：誤り。心の理論、自閉スペクトラム症、共同注意などの研究で知られる。
3．「Bruner―足場かけ」：正しい。学習者を支援し、徐々に自立へ導くscaffoldingの概念と関連する。
4．「Kohlberg―発達診断」：誤り。前慣習・慣習・後慣習水準からなる道徳性発達理論を提唱した。
5．「Piaget―発達の最近接領域」：誤り。最近接発達領域はVygotskyの概念である。

覚えるポイント

Havighurst＝発達課題、Erikson＝漸成、Kohlberg＝道徳性、Vygotsky＝最近接領域、Bruner＝足場かけと対応させる。