38Q94｜第38回 社会福祉士国家試験 過去問

正答

3

この問題のポイント

スクールソーシャルワーカーの配置形態、関係機関とのネットワーク、校内チーム体制、スーパーバイザーの役割を整理します。心理職による心理的支援と、社会福祉の専門性を用いて環境へ働きかける職務を混同しないことが鍵です。

解説

文部科学省のスクールソーシャルワーカー活用事業では、実施主体がスーパーバイザーを教育委員会や学校等に配置し、スクールソーシャルワーカーへの適切な指導・援助を行うことができます。スクールソーシャルワーカーは、問題を抱える児童生徒が置かれた環境への働きかけ、関係機関等とのネットワークの構築・連携・調整、学校内のチーム体制の構築・支援、保護者や教職員への支援・相談・情報提供、教職員への研修活動などを担います。配置には教育委員会配置型や学校配置型等があり、全員を教育委員会に置く一つの形だけが望ましいと決められてはいません。

選択肢の確認

1．文部科学省は、すべてのスクールソーシャルワーカーを教育委員会に配置し、そこから学校へ出張する形態が望ましいとしている。
誤り。地域の実情に応じた複数の配置形態があり、すべてを教育委員会配置型に限定していません。

2．関係機関との連携は校長・副校長や担任教諭の専管事項であり、スクールソーシャルワーカーの職務ではないとされている。
誤り。関係機関とのネットワーク構築、連携、調整は、スクールソーシャルワーカーの中核的な職務です。

3．事業の実施主体は、スーパーバイザーを教育委員会・学校等に配置し、スクールソーシャルワーカーに対して適切な指導・援助を実施することができる。
正答。最も適切です。専門的な助言を行うスーパーバイザーを配置し、活動の質を支える仕組みが認められています。

4．スクールソーシャルワーカーの職務として、保護者・教職員等への心理社会的支援が位置づけられている。
誤り。職務として示されるのは保護者・教職員等に対する支援、相談、情報提供等です。「心理社会的支援」という表現で心理的支援まで一括して固有職務に置く記述は正確ではありません。

5．学校内におけるチーム体制の構築は校長の職務であり、スクールソーシャルワーカーは関与しないこととされている。
誤り。校内のチーム体制の構築・支援も職務に明記され、管理職や教職員と協働して関与します。

覚えるポイント

スクールソーシャルワーカーは、児童生徒だけでなく家族、学校、地域資源の関係を調整します。「環境への働きかけ・ネットワーク・校内チーム・相談情報提供」を一組で覚えます。