22AM073｜第22回 言語聴覚士国家試験 過去問

正答

（1）

この問題のポイント

〈S-S法〉のT群は、記号形式‐指示内容関係の理解などは進んでいるが音声発信を未習得の段階です。事物の基礎概念そのものの拡大は主対象ではありません。

解説

〈S-S法〉では言語発達を、記号形式と指示内容の関係、基礎的プロセス、コミュニケーション態度などから評価し、段階に応じて働きかけます。T群は音声記号の受信面に比べ、音声による発信が成立していない子どもの群です。そのため理解語彙や語連鎖の受信を広げつつ、要求・命名など発信行動を形成し、模倣や音声産生を音声発信へ結び付けます。事物の基礎概念、すなわち物の永続性、手段‐目的関係、分類などをまず拡大する働きかけは、記号関係形成以前のより初期段階で重視され、T群への特異的な働きかけとしては適切ではありません。

選択肢の確認

1．「事物の基礎概念の拡大」はより初期の基礎的段階への働きかけで、T群には適切でなく正答です。
2．「理解語彙の拡大」は受信をさらに豊かにし発信の基盤を作ります。
3．「語連鎖の受信の獲得」は複数語理解を進める適切な目標です。
4．「発信行動の獲得」は意図を相手へ伝える行動形成として重要です。
5．「音声発信の獲得」は音声発信未習得というT群の中心課題です。

覚えるポイント

S-S法ではラベルだけでなく、その群で「何が既にでき、何が未成立か」を考えます。T群のTは音声発信面の課題として整理します。