27PM072｜第27回 言語聴覚士国家試験 過去問

正答

（1）

この問題のポイント

発達性読み書き障害の中核は文字―音変換や正書法処理で、文字をマス目へきれいに収める指導は本質的改善につながりにくく、負担を増やします。

解説

読み書き障害児には誤りの型を評価し、音韻意識、文字と音の対応、語彙経路を多感覚的に教えます。キーワード法は覚えやすい語や絵を媒介して仮名の音と字形を結びます。板書を写す負担が大きければ事前プリントを配り、授業内容の理解へ注意資源を使えるようにします。タブレットの読み上げ、音声入力、キーボードは学習参加を保障する代償手段です。漢字は単独反復だけでなく、意味のある語・文脈、部首や意味と関連づけると記憶を支えます。マス目内へ正確に収める練習は書字運動・美しさを重視し、中核的な読み書き処理へ直接働かず、失敗経験を増やす可能性があります。

選択肢の確認

1．「マス目に収まるよう指導」は字形の整美を優先し中核障害へ合わず、×で正答です。
2．「キーワード法でひらがな指導」は音と字形の連合を支えるため○の内容です。
3．「板書を事前プリントで配布」は写字負担を減らす合理的配慮で○の内容です。
4．「タブレット使用場面を増やす」は読み上げ・入力補助を活用でき○の内容です。
5．「漢字を文脈内で提示」は意味と結び付けて学べるため○の内容です。

覚えるポイント

改善訓練と代償支援を併用し、内容学習へのアクセスを守ります。「きれいに書く」だけを目標にしません。